秦东魁：为什么同一个老师教的学生，高低差别那么大？原因在哪里？

   日期:2018/6/8 14:29:00     下载DOC文档         微博、微信、支付宝分享

　　作者：秦东魁

　　共振的三种特性：同频率，增强，选择吸收。

　　共振法则一般有三个特性。第一个特性，也是共振法则的主要特性：同频率的共振。只有同频率，你才和他共振。

　　第二个，共振的效果，增强能量。

　　第三个，系统可以选择吸收能量，可以选择吸收，也可以选择不吸收。

　　就像我们调电视机和收音机频道一样。我们调到什么频道，就吸收这个频道的信号。也正像收音机中元电磁振动系统——LC电路一样，当外来不同频率的电磁波传播到收音机天线时就会迫使振动系统振动，但只有一种与LC电路固有频率相同的电磁振动(电磁波)，才会在电路中产生共振，使它的信号强度远远超过其它频率的电磁波。

　　每个人都是一个系统。我们可以调节自己内心的频道。

　　比如，同样一个老师教出来的学生，有当贤人的，有当一般人的。为什么呢?就是取决于他吸收的多少。按我们现在话就是，他真听进去老师说的了吗?他做了吗?还是他是为了考那一纸文凭，要糊弄老师呢，实际把自己糊弄了。

　　就像我们在眉县做过一次张载学说讨论，我有一篇发言，我当时就说：“现在的人，把古圣先贤讲的东西，什么孔子的、孟子的、张载的，选一篇，做一个论文，只为了得一个博士论文的证书。要不就是我现在要提升正教授，或副教授，我需要有这个论文做支架。很多人只是为了在这个上面得一些名利，实际他并没有和孔老夫子、孟老夫子、张载夫子他们的学术思想产生共振。”

　　所以，现在的很多书，翻开看一遍没感觉了。为什么呀?因为它里面没有内涵，很多都是自私自利的心写出来的东西。所以，我们的脑电波，也是电磁波。我们的“内在电路”在发射许多电磁波，也在面对外界许多频率的电磁波，这些电磁波信号只选择同频率的发生共振，然后吸收能量。

　　我们想的是善的，而且善的念头超过了你的杂思杂念，那这个念力波就非常强，那它现在就当家作主了。

　　就像我们前面讲的，你现在是天性当家，禀性当家，还是习性当家?

　　包括在当下，你在听我讲课。那你是用天性听，禀性听，还是习性听?天性听呢，你会听进去，非常有感觉;禀性听的时候，你会疑惑;习性听的时候，你会在里面找毛病，就会只注意这老师有口误，哪个词没讲清楚。

　　你在用什么样的念力波，就共振什么样的信息。

　　老师讲同样的课，为啥有的学生优异，有的学生中等，有的学生比较偏差?优异的，就是他在用天性听，他在当下听进去了;中等的呢，他会怀疑;那下劣的学生呢?他认为他自己比老师还厉害，他找老师毛病去了。

　　你看，我们人有个毛病，一听别人说：“我认识个老板，他挣一百个亿。”他跟着就会说：“哎呀，我认识个老板，挣一千个亿。”

　　请问，百亿、千亿与你有什么关系?首先，你离百亿有多远?离千亿有多远?这才是非常现实的事情。

　　现在很多人比谁认识领导多也是这样。你认识个厅级，他认识个处级。那，请问你是什么级?这是我们要回到当下的一个问题。

　　本期文章编辑：小宇

　　选自：《好运从心开始》，作者：秦东魁