实验成功了，那功德无量，可以帮助许多学校来改变教学的方法，真的会救了下一代
学东西要专，不能杂，最忌讳的是杂。可是现在的学习它就是杂染，现在学校的课程，大概从幼儿园到博士班都学习许多科目，而且学习排课都是交叉的。譬如小学，第一个小时学语文，第二个小时学数学，语文概念还没有吸收进去换了题目，这就是杂，这就是染。我们中国古时候最忌讳这个教学法，中国古人守住老祖宗的原则，「教之道，贵以专」，就是「一门深入，长时薰修」，一门东西没有学好，决定不可以学第二门。我早年跟李炳南老居士学经教，李老师是用私塾教学法，就是一门一门的学，你不可以同时学两门。老师很干脆的告诉你，同时学两门，你一门都得不到。为什么?分心。时间也分散了，精神也分散了，你怎么会学得好?只准学一门，一门学完，才可以学第二门。一门一门教，这个方法可以用在学校，我相信用在学校，学生的成绩一定非常好，为什么?他的精神集中。譬如小学有四个主要的功课，语文、数学，或者是史地，另外还有外语，主要功课不交叉排。语文是所有学科的基础，最重要的，时间多排一点，小学六年用三年的时间学语文，其他的课没有，专学语文。数学，一年专门学数学。你这个样子学，他这一年当中书包就一本书，很轻松，脑子里想一桩事情，他不想第二桩事情，肯定他的精神好、身体好、学业也会好。这就是中国老祖宗讲法，「教之道，贵以专」，不能交杂，一交杂的时候，他就乱掉。
老祖宗有智慧，现在人瞧不起老祖宗，所以他不孝父母，认为现在人很聪明，都超过老祖宗。现在儿女都认为我们超过父母太多，父母那太旧了，旧东西了，没用了，跟不上时代，连电脑都不会用，瞧不起父母。不知道父母、祖宗的智慧能解决问题，现在这些观念带来的是灾难。我也跟许多从事教育工作者讨论这个问题，包括一些大学教授、校长，他们听了也觉得我这个很有道理，可以做实验。如果有个学校采取这个方法来做实验，实验成功了，那功德无量，可以帮助许多学校来改变教学的方法，真的会救了下一代。我们要尊重、恭敬老祖宗，老祖宗的东西是真的，真好!不出事情;丢掉老祖宗，什么麻烦都来了。
